Семейный бюджет. Бухгалтерская тетрадь

деям других членов группы, выслушивать других членов группы)
- оценивать действия партнёров





Аннотация
Данный урок является уроком обобщения темы. Урок разработан в технологии развития критического мышления. В сценарии урока продуманы действия учителя, побуждающие обучающихся проявлять имеющиеся у них знания и универсальные учебные действия. Логика изложения материала построена в логике технологии: вызов, осмысление, рефлексия.
Учитывая разный уровень интеллектуальных способностей обучающихся, используются задания разные по уровню деятельности: на репродуктивном и реконструктивном уровнях (например, при составлении графической модели структуры семейного бюджета)



Конспект урока:
1. Организационный момент. Приветствие.
1 мин.

2. Этап "Мотивация"
Накануне урока вам было выдано домашнее задание: подготовить материалы для бухгалтерской тетради. Провести беседу среди членов семьи по предложенным статьям расходов.
Исходя из содержания полученной информации, ученикам предлагается самостоятельно сформулировать тему урока?
Также предлагаю вам обсудить высказывание философа.

Деятельность учителя
Деятельность учеников
Выдаёт задание учащимся в парах
Дети формулируют понятия.


Деятельность учителя
Деятельность учеников
Задает наводящие вопросы:
Как вы понимаете знаменитые высказывания философов?
Какую информацию вы получили, планируя разработку тетради?
Как можно оформить обложку?
Отвечают на вопросы:
О заработной плате родителей. . .
Об основных расходах семьи. . .
Формулируют тему "Бюджет семьи"
Формулирует тему, если ученики самостоятельно не смогли ее сформулировать