чку, которая лежит внутри квадрата и круга, но вне треугольника.
3. Поставь точку, которая лежит внутри квадрата, но вне круга и треугольника.
4. Поставь точку, которая лежит внутри треугольника, но вне квадрата и круга.
5. Вне всех фигур.
6. Внутри всех трёх фигур.
V тур!
Конкурс "Шесть на шесть".
Головоломка для обеих команд. Принимаем самое активное участие в её решении и получаем наибольшее количество баллов.
Расположи в свободных клетках цифры от 1 до 6таким образом, чтобы ни в одном ряду и ни в одном столбце не оказалось одинаковых цифр.
5
2
3
3
5
1
6
6
5
4
2
6
1
2
3
Дети анализируют столбцы, ряды и заполняют свободные клетки. Команда, члены которой были активнее, получают 5 баллов, вторая - 4 балла (3). Или обе по 5 баллов.
VI тур!
Поиграем в игру "Найди свое место". Выясним,как следует каждую из 8 областей назвать:
Первая - внутри трех обручей.
Вторая - внутри красного и зеленого, но вне черного и т. д.
Восьмая - вне всех обручей.
Уточним правила игры:
1. Внутри красного - все красные.
2. Внутри зеленого - все маленькие.
3. Внутричерного - все квадраты.
Дети раскладывают фигуры (находят место для каждой фигуры) в различные области, объясняя,почему они сделали такой выбор. Например, в первую область они помещают красный маленький квадрат. В пятую область - только красные, не маленькие, не квадратные. В седьмую - квадраты,не красные, не маленькие и т. д.
IIIИтог. Рфлексия.
Подведение итогов игры.
Награждение команды - победителя!
<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>