им материалом (магнитной доской, фланелеграфом)
Окончание табл.
1
2
3
4
5
6
- Правильно Незнайка выполнил задание?
- Почему так считаете?
- По какому признаку он объединил фигуры?
- Как нужно было выполнить задание?
Помогите Незнайке.
- Назовите фигуры, которые вы убрали.
- Нарисуйте в ваших тетрадях квадрат, круг, треугольник.
- Проверьте работу друг друга
- По цвету.
Убирают квадрат, треугольник и выставляют на доску круг жёлтого цвета. Выполняют взаимопроверку
V. Подведение итогов
Обобщающая беседа
Анализирует и оценивает успешность
в достижении цели.
- Чему учились на уроке?
- Какое задание вам понравилось больше всего? Почему?
- Что особенно запомнилось?
- Какую работу хотели бы выполнить ещё?
Формулируют полные ответы на вопросы.
Высказывают предположения
Высказывают собственное мнение. Адекватно воспринимают качественную оценку своей работы
Развернутые ответы
на вопросы
Технологическая карта урока 2
Тема: ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ "ВВЕРХУ", "ВНИЗУ", "СЛЕВА", "СПРАВА"
Педагогические
цели
Выяснить, на каком уровне сформированы пространственные отношения "вверх", "вниз", "налево", "направо"; развивать навык определения местоположения предметов (вверх, вниз, слева, справа); продолжать работу по формированию умения сравнивать предметы и группы предметов; создать условия для развития мыслительных операций - анализа, сравнения
Тип, вид урока
Комбинированный
Планируемые
результаты
(предметные)
Обучающийся умеет: моделировать р
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>