и
Окончание табл.
1
2
3
4
5
6
IV. Самостоятельная работа
Самостоятельная работа (с. 11 учебника), творческое задание
- Рассмотрите на рисунке бусы.
- Что заметили?
- По какому правилу они были собраны?
- Какая бусинка должна следовать за большой красной?
- А за ней?
- А дальше?
- Придумайте свой узор по определённому правилу и выполните его в тетради
Рассматривают, как составлены бусы и отвечают на вопросы учителя.
- Бусы рассыпались.
- Большая красная бусина, маленькая зелёная, средняя красная, большая красная и т. д.
- Маленькая зелёная.
- Средняя красная.
- Большая красная.
Самостоятельная работа в рабочих тетрадях.
Взаимопроверка
Осуществляют анализ объектов. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме. Используют наглядный материал для решения учебной задачи
Самостоятельная работа
V. Подведение итогов
Обобщающая беседа
- Что нового узнали?
- Какие открытия сделали на уроке?
Формулируют полные ответы на вопросы.
Высказывают предположения
Формулируют собственное мнение. Адекватно воспринимают качественную оценку своей работы
Разверну-
тые ответы
на вопросы
Технологическая карта урока 5
Тема: СРАВНЕНИЕ ГРУПП ПРЕДМЕТОВ (НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ? НА СКОЛЬКО МЕНЬШЕ?)
Педагогическая
цель
Учить сравнивать группы предметов, то есть определять, на сколько в одной группе предметов больше (меньше), чем в другой, уравнивать группы предметов двумя способами
Тип, вид урока
Комбинированный
Планируемые
результаты
(предметные)
Обучающийся умеет сравнивать две группы предметов, объединяя предметы в пары и опираяс
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>