персонажа: медведь, кот, комарик, рак, волк, лев, зайчик, жаба.
Считают хором в прямом и обратном порядке под руководством учителя.
Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.
Используют наглядный и счетный материал для решения
Работа по учебнику
(с. 5)
- Что изображено на рисунке?
- Паровозик какого цвета везёт поезд?
- Кто едет в первом вагоне? Кто во втором?
- Сколько всего вагончиков тянет паровозик?
- Посчитаем всех пассажиров по порядку.
- Изменится ли что-нибудь, если поезд повезёт зелёный паровоз?
- Какой вагончик станет первым?
- Кто в нём едет? Кто будет ехать за ним?
- А кто окажется в последнем вагоне?
- Посчитаем теперь всех пассажиров по порядку
Рассматривают рисунок в учебнике и отвечают на вопросы учителя
учебной задачи
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
Работа по сюжетной картинке
Вывешивает на доску сюжетную картинку и просит учеников посчитать на ней различные предметы по порядку. (Если подходящей картинки нет, учитель может использовать различный счётный материал. На магнитную доску выставляются по очереди фигурки зверей, птиц и т. д. Учитель просит детей составить небольшой рассказ, а затем посчитать различные предметы по порядку)
Считают по сюжетной картинке различные предметы по порядку
Проводит физкультминутку.
Вот мы руки развели, словно удивились.
И друг другу до земли в пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись
Исходное положение - ноги на ширине плеч. Декламируют стихотворение, выполняя движения
Выполняют упражнения для профил
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>