работа в парах
Ход урока:
1. Организационный момент
Личностные УУД - создать положительный настрой, мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки
Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Тут затеи и задачи,
Игры, сказки всё для вас!
Пожелаем всем удачи -
За работу, в добрый час!
2. Актуализация знаний.
На этом этапе урока формируются познавательные УУД: развитие мыслительных операций: сравнение, анализ.
Личностные УУД: развитие познавательных интересов
Уч-ль: Чему научились на прошлом уроке?
Уч-ся: Работать с учебником, читать его условные обозначения.
Устный счет:
1. Сосчитай мячи, первый раз начиная с красного мяча, а второй-с синего . Сравни ответы.
2. Найди лишнюю фигуру
3. Самоопределение к деятельности.
На этом этапе урока формируются Регулятивные УУД: принятие познавательной цели
Уч-ль: Прочитайте тему урока
Уч-ся: Один, два, три
Уч-ль: Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
Уч-ся
Уч-ль: Откройте учебники на стр. 4. О чем нам говорит красный треугольник?
Уч-ся: о начале урока.
Уч-ль: Прочитайте, что написано под этим знаком. Верны ли были наши предположения о том, чем мы будем заниматься?
Уч-ся: будем учиться считать, отвечать на вопросы: "сколько?", "который по счету?"
4. Изучение нового материала
На этом этапе урока формируются познавательные УУД: поиск и выделение необходимой
информации
Личностные УУД: развитие познавательных инте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>