43 – ну-ка, волк, теперь смотри! Произносят тихим голосом.
2 – и твой обед уплыл, приставляют ко лбу руку козырьком.
Ты, остался, волк, 1. Подпрыгивают и показывают один палец.
- Ну, как, Зайка, кто был самым ловким и быстрым? Да, и я с тобой согласна, все, дети были ловкими и быстро убежали от волка. Садитесь, ребята на свои места, придвиньте к себе тетрадь. Следующее задание, слушайте внимательно. Найди фигуры одинаковой формы. (имя ребёнка), какую фигуру, ты, узнал? (имя ребёнка), а, ты, какую увидела?
Сколько вы видите ?
Соедините «ниточкой» сначала , потом , а теперь внимательно выберите пару для каждого .
Дети выполняют задание в тетради, Зайка проходит по рядам. Затем воспитатель приглашает ребёнка к доске.
-(имя ребёнка), выходи к доске. Вот тебе маркер. Соедини сначала круги, теперь квадраты, сейчас треугольники. Сколько пар кругов? Сколько пар квадратов? Сколько пар треугольников? Молодец, садись на место. Следующее задание: продолжи ряд. Вместе со мной называем: домик, ёлка, солнце, домик. Что дальше надо нарисовать? (Ёлку), после ёлочки что следует? (Солнышко). Молодцы, рисуем.
Зайка проходит по рядам, хвалит детей.
- Молодцы, ребята, все справились. Перевернули лист. Что вы здесь видите?
Ответы детей.
- Надо помочь пчёлкам долететь до своих цветков. Сначала найдём путь пальчиком, а теперь нарисуем простым карандашом.
Дети выполняют, Зайка проверяет.
- Молодцы, ребята, Пчёлки и Зайка очень рады, что вы смогли помочь им.
А теперь давайте встанем возле столов и сделаем зарядку. А ты, Зайка, смотри, кто будет самым внимательным и ловким, и ни разу не ошибётся. Все готовы?
Воспитатель включает музыку, показывает детям карточки-схемы с движениями, дети выполняют. Воспитатель выключает музык
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>