тно создают его сами.
Данный вид работы похож на работу по составлению плана и иллюстрирование. Сначала учащиеся выделяют главные события в тексте (устно или письменно), затем изображают их графически.
Например, в сказке О. О. Дриза "Как родилась Зима" учащиеся выделили следующие события:
-знакомство с героем и местом;
-радостное настроение леса;
-появление холодного Песнееда;
-помощь Старичка-Снеговичка.
-Познавательные УУД: (умение видеть главные моменты в тексте,
передавать их последовательность)
3. Придумайте продолжение истории
Чаще всего работа строится на незаконченных произведениях (отрывках), которые предлагаются в учебнике.
Эта работа может строиться в паре, группе, но находятся и такие ученики, которые хотят выразить своё собственное предположение.
4. Опишите характер главного героя при помощи его действия.
Учащиеся используют не только слова из текста, но и дополняют синонимами. Например, сказка К. Д. Ушинского "Проказы старухи Зимы".
Вот как отвечают дети: "В сказке характер Зимы изменчивый. Вначале Зима разозлилась, задумала, накинулась, подула, запорошила, завалила, злится. В конце - заплакала".
Творческая работа над текстом формирует у ребёнка желание, стремление познавать и любить мир, тогда у него и возникают интересные, оригинальные мысли, которые впоследствии и превращаются в собственные сочинения и даже книги.
5. Найди в тексте, когда и где началась Отечественная война и между кем? Сделай вывод на т основе обобщения знаний.
6. Прочитай сказку и проиллюстрируй текстом, выдели главные моменты в тексте, а затем изобрази графически
7. Прочитай правило. Выдели главные моменты в тексте
Список литерату
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>