зведения Л. Толстого "Косточка" и эмоциональную отзывчивость на него.
Материал: Л. Н. Толстой "Косточка".
Ход игры:
Педагог называет имя персонажа, а ребёнок - его характеристику.
Опишите Ваню словами из рассказа - Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. Ваня был ребенком.
Опишите маму словами из рассказа. . .
Опишите папу словами из рассказа. . .
Игра 2
Цель: воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения.
Материал: Л. Н. Толстой "Косточка", карточки с изображением поступков.
Ход игры:
Посмотрите внимательно на стол, там лежат картинки. Выберете по одной картинке и расскажите, какой там нарисован поступок. Как мы можем оценить поступок Вани?
3. Игры, направленные на понятие образных средств языка
Игра 1
Цель: развивать способность понимать фразы из произведения Л. Толстого "Косточка".
Материал: Л. Н. Толстой "Косточка".
Ход игры:
Вспомним, какие слова и выражения встретились в рассказе Л. Толстого "Косточка". Я вам буду называть слова и выражения, а вы их обозначение. (также воспитатель может называть обозначение, а дети слова и выражения)
Покраснел, как рак - от стыда стал красного цвета, как вареный рак.
Горница - светлая, красивая комната.
Сочла - посчитала.
Побледнел - стал белым, бледным от испуга.
Игра 2
Цель: обеспечить усвоение содержания произведения Л. Толстого "Косточка" и эмоциональную отзывчивость на него.
Материал: Л. Толстой "Косточка", карточки, отражающие прямое и переносное значение используемых фразеологизмов.
Ход игры:
Сгореть
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>