чилась сказка?
Какой был характер у лисы?
Чему нас учит сказка "Лиса и кувшин"?
Игра 2
Цель:
Материал:
Ход игры:
Дети поочередно достают карточки с персонажем и называют его характеристики.
(лиса, бабка)
3. Игра, направленная на понятие образных средств
Цель: формировать первоначальные представления о простейших элементах образности в языке.
Ход игры:
Придумай антонимы по образцу.
Образец:
Лиса сердитая - (лиса радостная).
Лиса жадная - (лиса щедрая).
Лиса глупая - (лиса умная).
У лисы настроение плохое - (у лисы настроение хорошее).
Кувшин большой - (кувшин маленький).
"Никита Кожемяка"
1. Игры, направленные на героев произведения и их поступки
Игра 1
Цель: воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения, учить оценивать поступки героев.
Материал: мяч.
Ход игры:
Педагог по очереди бросает мяч детям и задает вопрос.
Можно ли сказку "Никита Кожемяка" назвать богатырской? Почему?
О каком богатыре говорится в этой сказке?
В каком городе жил богатырь Никита?
Как называли жителей этого города? (Киевляне. )
Чем занимался Никита, почему у него было прозвище Кожемяка?
Расскажи, какое горе приключилось в городе Киеве.
Вспомни, как в сказке описывается змей. ("Тело у змея в чешуе зелёной, хвост извивается, на шее сразу три головы растут; глаза пламенем жгут, пасти огнём пышут, на лапах -- когти железные; как налетит змей на город, всё небо чёрными крыльями закрывает -- свету днев
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>