Сборник музыкальных игр, направленных на развитие ценностного отношения к музыке у старших дошкольников

Страницы: <<  <  90 | 91 | 92 | 93 | 94  >  >>

узыку на каком-либо инструменте? Каком?
Нравятся ли тебе телевизионные музыкальные передачи? Если, да, то, какие?
Критерии оценки уровня когнитивного компонента музыкально-эстетической направленности ответов ребёнка:
низкий уровень развития когнитивного компонента музыкальных предпочтений, вкусов характеризуется отсутствием или слабо выраженным интересом к музыкальным видам деятельности;
средний уровень - выражается в наличии интереса к музыке, но с явным предпочтением развлекательной направленности музыкальных жанров (конкретных произведений), вне ориентации на высокохудожественные, классические эталоны музыки;
высокий уровень - ярко проявленный демонстрируемый интерес к музыкальным видам деятельности и разножанровой направленности (по названным ребёнком произведениям - как эстрадно-развлекательных, так и классических жанров).
Таблица 2 - Результаты первичного и вторичного диагностирования по выявлению уровня знаний о музыкальной деятельности (когнитивный компонент ценностного отношения к музыке) в ходе анкетирования.


Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
ИТОГ:


н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
н. п.
к. п.
Респондент 1
Да
Да
Весёлую
Разную
Да
Да
Дома
Дома, в д/с
Да
Да
Весёлые
Разные
Дома, в д/с
Дома, в д/с
Петь
Танцевать
Да
Да
Да
Да
Высокий уровень
Высокий уровень
Респондент 2

Страницы: <<  <  90 | 91 | 92 | 93 | 94  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: