uot; прочитать от первого лица: "У меня большое горе".
Эту ситуацию дети разыгрывают также парами.
-- Ребята, вам жаль киску? Давайте пожалеем ее. Представьте, что левая ваша рука -- это кошка, а правой вы ее гладите:
-- Киска, кисонька, кисуля! --
Позвала котенка Юля.
-- Не спеши домой, постой! --
И погладила рукой. (Л. П. Савина)
-- Кисонька успокоилась и пошла во двор. А во дворе она увидела двух ворон, которые вели между собой оживленный разговор.
Воспитатель предлагает детям представить себя в роли ворон и разыграть разговор. Одна из ворон рассказывает, как она повеселилась на дне рождения у своей подруги, какой был чудесный торт, как они громко пели песни, танцевали. Вторая ворона слушает и очень сожалеет о том, что не попала на этот праздник. Общаются вороны карканьем.
Во второй ситуации одна из ворон рассказывает о страшном случае, который с ней произошел. Во дворе, где она клевала корку хлеба, появился злой мальчишка и чуть не поймал ее. Вторая ворона сочувствует подруге и радуется, что та вовремя смогла улететь.
Игра с воображаемым объектом
(театрализованная игра)
Цель: формирование навыков работы с воображаемыми предметами, воспитание гуманного отношения к животным.
Содержание. Дети в кругу. Воспитатель складывает ладони перед собой: Ребята, посмотрите, у меня в руках маленький котенок. Он совсем слабый и беспомощный. Я каждому из вас дам его подержать, а вы его погладьте, приласкайте, только осторожно и скажите ему добрые слова.
Воспитатель передает воображаемого котенка. Наводящими вопросами помогает детям найти нужные слова и движения.
"Поликлиника"
(сюжетно-ролевая игра)
Цель: обогащение, расширение и систематизирование знаний де
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>