ок.
Форма и условия проведения: индивидуальная.
Инструкция: Детям предлагаются четыре картинки со сценками из повседневной жизни детей в детском саду, изображающие следующие ситуации:
Группа детей не принимает своего сверстника в игру.
Девочка сломала у другой девочки её куклу.
Мальчик взял без спроса игрушку девочки.
Мальчик рушит постройку из кубиков у детей.
Ребёнок должен понять изображённый на картинке конфликт между детьми и рассказать, что бы он стал делать на месте обиженного персонажа.
Обработка результатов: Степень решения проблемы оценивается по четырёх балльной шкале:
0 баллов - отсутствие ответа;
1 балл - агрессивное решение проблемы;
2 балла - обращение за помощью к кому-либо;
3 балла - самостоятельное и конструктивное решение проблемы.
Если большинство ответов имеют продуктивное решение, можно говорить о благополучном, бесконфликтном отношении ребёнка к сверстнику.
4. 3. Название методики, автор: Методика "Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей" (А. М. Щетинина)
Цель: выявить характер проявления эмпатических реакций и поведения у детей.
Диагностические показатели: социальный и эмоциональный интеллект.
Возрастной диапазон: 6-7 лет
Источник информации: ребенок.
Форма и условия проведения: индивидуальная.
Инструкция: Проводиться наблюдение за ребенком, результаты фиксируются в таблицу.
11.
Проявление эмпатических реакций и поведения
Часто
Иногда
Никогда
12.
Проявляет интерес к эмоциональному поведению других
23.
Спокойно издалека смотрит в сторону ребенка, переживающего какое-либо состояние
34.
П
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>