ция сборки, на которой указаны необходимые детали. Выберите необходимые детали из набора и разложите их на этом листе.
- Ребята, а знаете ли вы порядок соединения этих деталей? Где мы можем об этом узнать?
- Схема сборки есть у вас на столах. Руководствуясь схемой, соберите робота.
Физминутка.
- Необходимо выбрать нужные детали
Проговаривают шаг учебной деятельности. Дети делают предположение.
- Нужно прочитать инструкцию или посмотреть схему сборки и собирать по шагам.
Выполняют практическое задание.
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
(регулятивные УУД)
Выдвижение гипотезы (познавательные УУД)
Уметь планировать свое действие и соотносить с поставленной задачей.
(регулятивные УУД)
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
(регулятивные УУД)
Умения добывать и находить ответы, используя полученный опыт на уроке.
(познавательные УУД)
После сборки робота, каждая команда проговаривает свой "тим чир".
- Ребята, вы собрали робота. Давайте проверим, . . .
- Ребята, вы молодцы, вы справились со сложным заданием.
- Под руководством учителя дети запускают робота на заранее подготовленном поле.
Умения добывать и находить ответы, используя полученный опыт на уроке.
(познавательные УУД)
Чему мы научились?
-мы научились собирать робота по инструкции, научились работать в команде, т. к только благодаря командной работе вы добились успеха.
Структура "Пайс"
Рефлексия учебной деятельности
Задание на самооценку.
-Ваш билетик на выход ребята.
- У вас на столах лежат шаблоны с изображением грустного и веселого смайлика.
Если вы дов
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>