и в коленях не сгибать.
Учитель: «Вот мы и пришли. Здесь лес совсем не похож на тот, что мы проходили в начале пути. Посмотрите вокруг. Сколько тут высохших деревьев, сломанных сучьев. Как тут грязно и неуютно»
Основная часть. 25 мин.
Перестроение в колонну по три.
Учитель: «Путь наш был дальний и трудный. Все немножко. Устали, чтобы сразу начать работать. Давайте присядем и немного отдохнем. На этих поваленных деревьях»
Учащиеся садятся на гимнастические скамейки, стоящие напротив каждого отделения (всего три).
Учитель: А теперь измерим площадь загрязненного леса, которую мы будем убирать»
Проводится эстафета «Землемеры».
N
P
hI
P
r
м финишем 10 м. ) Закончившего промер меняет следующий участник его команды. Отделение, быстрее и точнее измерившее расстояние, объявляется победителем.
Учитель: «Отдохнув и узнав объем нашей работы, мы могли бы начать работать. Но лесник напоминает, что, работая топорами и пилами, всегда нужно быть осторожным, чтобы не поранить ни себя, ни товарищей. Умеете ли вы обращаться с этими инструментами? Покажите!»
Учащиеся получают гимнастические палки-топоры. По сигналу каждый игрок ставит себе на ладонь одной руки палку и старается удержать ее в вертикальном положении. Учащиеся не должны мешать друг другу.
Учитель: «Хорошо! С этим заданием вы справились. А сейчас распилим высохшие деревья, на которых вы отдыхали».
Повернувшись лицом к гимнастической скамейке – лежащему дереву, учащиеся наклоняются, опершись левой рукой о скамейку, а правой держа гимнастическую палку (условно ножовку) над скамейкой, и имитируют распиливание дерева. Ноги врозь, спина полусогнута. Темп движения палкой меняется (медленно, быстро).
Учитель: «Ребята, вокруг много высохших
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>