нирование, прогнозирование.
III. Контроль . Коррекция.
IV. Осуществляют взаимоконтроль, оценку и коррекцию своих результатов, прослушивают ответы. Принимают, сохраняют учебную цель и задачи.
V. Контроль и коррекция
VI. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
- Коммуникативные УУД:
II. Коррекция высказанных мнений. Определение целей.
III. Осознанно и произвольно строить высказывания.
Обосновывать своё мнение. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
IV. Контроль, оценка действий и коррекция их и высказанных мнений.
V. Договариваются и приходят к общему мнению.
VI. Обмениваются мнениями по изученному материалу, делиться впечатлениями.
- Познавательные УУД:
II. Формирование познавательной цели, Формулирование проблемы.
III. Работа с разными источниками. Анализ с целью выделения признаков. Формулирование проблемы. Поиск и выделение информации. Осуществлять анализ с выделением главных понятий. Синтез как составление целого из частей.
IV. Выбор оснований и критериев для сравнения. Подведение под понятия, выведение следствий.
V. Установления причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений. Понимать на слух ответы учащихся
Ход урока
Запуск творческого проекта по теме "Кулинария"
Поскольку обучающимся предстоит в конце изучения раз - дела выполнить творческий проект по приготовлению завтра - ка для всей семьи, учителю необходимо пояснить им, что для выполнения проекта необходимо ознакомиться с понятием "ку - линария", изучить санитарно-гигиенические требования и пра - вила безопасного труда, узнать, какие питательные вещества не - обходимы человеку, н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>