Сан есім

қпен жұмыс
146 жаттығу Сан есімге морфологиялық талдау жаса .
Мыс. жиырма бесте –күрделі,есептік сан есім ,түбірі –жиырма бес –
-да –жатыс септігінің жалғауы .
Практикасы «Баға беру» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің? деген тапсырмалар оқушыға жоғарыда алған білімін (теория бойынша) және біліктілігін (практикасы бойынша) өмірдегі жағдаяттарды шешуге бағытталып қойылады Сен қалай ойлайсың?
1. Мен ағайынды екеумін: біреуі –өзім ,екіншісі –халқым . деген сөйлемде екеумін деген жинақтық сан есім деп ойлайсың ба?Неге?
Ж: Екеумін деген жинақтық сан есім , себебі ,санды жинақтап тұр ,----еу жұрнағы арқылы жасалған .
2. Жұрнақ арқылы жасалған сан есім туынды ма, әлде күрделі сан есім бе?
Ж: Жұрнақ арқылы жасалса, күрделі сан есім емес, туынды сан есім.
ІІІ кезең (кері байланыс – бағалау кезеңі): Жеке жұмыс.

(
Z

n
ž

Ì
Ð
î
(

Z
Қалған тапсырмаларды үйде аяқтап келеді. Қорытынды балл саны дәстүрлі бағаға айналдырылып, келесі сабақтың басында сынып журналына қойылады, мониторингке тіркеледі.
І деңгей (5 балл)
Теориясы: «Білу»(тақырып мазмұны бойынша кім? не? қандай? қалай? нені? қашан? не істеді? сияқты сұрақтарға жауап беретін толық ақпараттар іріктелініп ІІ кезеңдегіге қарағанда керісінше қойылады )Құрамында сан есімдері бар бес мақал –мәтел жаз
Жауабы: Алтау ала болса ауыздағы кетеді,
Төртеу түгел болса төбедегі келеді
Ат сыны-біреу, ер сыны-мың
Үш жұрттың тілін білген өзгеден
Үш есе биік тұрады
Ағайын- алтау, ана-біреу
Алты жасар бала атқа мінсе,
Алпыстағы шал
Алдынан шығып атын ұстар
Неше арсыз, неше жетім, неше жаман бар? Шешендік сөздерді пайдаланып, жауап беруге тырыс .
Жауабы: Үш арсыз, жеті жетім, он жаман бар
1