има» подобрали белый цвет?
- Какая земля, покрытая порошей?
Пороша – слой только что выпавшего снега.
2-Сегодня мы познакомимся со стихотворением С. Маршака «Белая страница».
ö
Ò
ú
е для страны военные и послевоенные годы Самуил Маршак вёл большую работу по организации помощи детям. В Краснодаре он организовал целый «Детский городок» - классы, мастерские, кружки и, в центре всего этого – детский театр, для которого он сам писал пьесы – сказки. Так началась его дружба с детьми, и он понял, что его настоящее дело в жизни – работать для детей, писать для них книжки, учить их, помогать им расти, радовать их, воспитывать их. Он хотел, чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми людьми, чтобы они любили книгу и книга помогала им жить.
Знакомя детей с жизнью природы различных мест и в разные времена года, Маршак написал цикл «Разноцветная книга». Вы сами определили цвета, которые подходят к словам. Вот и Маршак, определяя цвета к предметам, страницу о зиме назвал «Белая страница».
3. Чтение стихотворения учителем:
Рефлексия:
- Где увидел следы автор? /земля, покрытая снегом, где оставляют свои следы…/.
4. Проверка первичного восприятия.
5. Отработка техники чтения сложных слов: /чтение трудных слов хором из книги/:
печать / пе – ча – тать/ от – пе – ча – тать/ от – пе – ча – та – лись/
- Что значит «отпечататься»? /оставить след на чем – либо/.
6. Чтение текста с учащимися хором.
- Какие следы оставили птицы?
7. Чтение текста учащимися самостоятельно «бубнением».
- Следы какого животного увидел на снегу автор?
V Закрепление изученного материала.
8. Чтение «цепочкой» по абзацам:
- Как лиса маскирует, прячет свой след?
- Следы каких птиц увидел автор?
- К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>