ие родители, приводя ребёнка в школу, просят определить его в класс к "лучшему" учителю, предметнику или классному руководителю. Квалифицированный педагог в условиях описанной конкуренции имеет больше возможностей в отборе учащихся, определении нагрузки.
-- Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его "хорошим" или "плохим". Никто не хочет быть плохим учителем!
-- Материальное стимулирование. Наличие категории, премии, надбавки зависит от квалификации и мастерства учителя. Без постоянного усвоения новых знаний не добиться более продуктивной работы, которая, естественно, оплачивается выше.
Самообразование будет продуктивным, если учитель удовлетворен своей работой, а в процессе самообразования реализуется его потребность в саморазвитии.
Слайд 8 Факторы, препятствующие саморазвитию, расположенные в порядке убывания:
-- Недостаток времени;
-- Состояние здоровья;
-- Разочарование в результатах имевшихся ранее неудач;
-- Недостаточная поддержка со стороны администрации;
-- Собственная инерция.
В чём заключается суть процесса самообразования? Учитель самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в развитии личности и профессиональной деятельности.
Слайд 9 Источники получения знаний:
телевидение;
газеты, журналы;
литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др. );
интернет;
видео, аудио;
платные курсы;
семинары и конференции;
мастер -- классы;
мероприятия по обмену опытом;
экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;
курсы повышения квалификации;
путешествия.
Все источники можно разделить на способствующие личностному росту и способст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>