ляется самообразованием. Оно связано с умениями и навыками вести собственный каталог книг по интересующим вопросам, быстро ориентироваться в тексте книге, анализировать его, выделять основные мысли, делать выводы и связывать прочитанное с уже имеющими знаниями.
Самообразовательное чтение - это средство самовоспитания, самосовершенствования личности, ведь при чтении дополняются и расширяются знания педагога. Систематически целенаправленное самообразовательное чтение обусловлено личностными и общественными потребностями.
Характерной особенностью такого чтения является свободный выбор проблем, подвижный объём знаний и разнообразие используемых источников, поэтому и не требует жесткой регламентации.
Чтение рассматривается как основная форма самообразования, а организацией самообразовательного чтения занимаются различные общественные курсы и университеты для народа.
Теории и методике самообразовательного чтения посвящена докторская диссертация А. Я. Айзенберга.
Авторы таких книг помогают преподавателям наметить цель самообразовательного чтения, общий план самообразовательной работы, правильно выбрать книги для самообразования, использовать в жизни полученные знания. Книги учат, как приспособить самообразовательную работу к личным особенностям читателя.
В организации самообразовательного чтения активное участие принимают и библиотеки. Во всех библиотеках организованны консультации по самообразованию и созданы специальные разделы книжного фонда, использовать типовые планы и программы чтения.
Библиотека - естественная и основная база самообразовательного чтения. Пользуясь фондом библиотеки, преподаватель постоянно углубляет и обновляет знания, переосмысливает их под влиянием новой социокультурной обстановки, объективных потребностей жиз
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>