ы, за его творческий характер, за то, что в нём можно проявить самостоятельность, писать своё не только пером, но и сердцем.
Я добиваюсь, чтобы дети показали отношение к тому, что они видели, что им особенно понравилось, заинтересовало их и почему, какие выводы они сделали. Всё это побудило меня значительно больше уделять внимания развитию речи у детей. В составе областной школы передового опыта было создано методическое пособие «Сборник проверочных работ по русскому языку для начальных классов».
Подготовке каждого урока уделяю большое внимание. Устойчивый интерес формируется разными средствами. Одним из них является занимательность. Элементы занимательности, игра, сказка, путешествия. Интегрированные уроки, все необычное, неожиданное вызывает у детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу познания.
Приведу лишь некоторые моменты, которые внедряю в свою работу. Так называемые «Мои маленькие хитрости»:
1. Всегда стараюсь тщательно продумывать начало урока: ведь именно оно в значительной мере определяет ход общения с ребятами, настраивает на успешную работу.
2. Разговорные пятиминутки ;
H
ᤀH
ᜀ3. Обязательна словарная работа – на каждом уроке, которая обогащает словарь учащихся, развивает их речь. (Тщательно анализируются новые слова: рассматриваем их значение, состав, произношение, написание).
4. На каждом уроке провожу фонетическую зарядку: распеваем звуки, отрабатываем произношение и интонацию.
5. Занимаемся «свободным сочинительством».
6. На каждом уроке применяю игровые моменты (считаю, что игра оказывает положительное влияние на учебную деятельность пассивных детей).
7. Неотъемлемая часть работы по развитию речи – это упражнения по речевому этикету (данная работа развивает р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>