( спокойно, рассудительно)
- Как нужно будет прочитать слова дежурного Миши? ( громко, требовательно)
- А слова остальных детей? ( крикливо, громко)
-Слова автора как мы будем читать? ( ровным голосом, он наблюдает за тем, что происходит в классе. )
- Как читаются слова про учительницу? ( возбужденно, с переживанием)
- Как автор готовит нас к тому, что появится Угомон? ( он говорит об этом медленно, с расстановкой, сейчас что-то будет, все сразу притихли)
-Давайте это стихотворение прочитаем выразительно по цепочке. (Чтение стихотворения детьми по 2 строчки. )
- Слова Угомона напечатаны лесенкой. Как вы думаете, почему?
( чтобы после каждой строчки делать небольшую паузу).
- На что похожи слова Угомона? ( они похожи на пословицу).
- Придется и нам запомнить слова этой пословицы. Повторим ее хором и возьмем эту пословицу за правило!
-Я думаю, вы согласны с Угомоном. Только в том случае, когда каждый ученик будет себя контролировать - будет порядок. А будут порядок и дисциплина, будут хорошие знания.
Ребята, Вы в школе изучаете много предметов. Какие это предметы?
Какие математические действия вы уже умеете выполнять?
Вам уже хорошо знакома таблица сложения и вычитания, но в математике есть и другие действия – умножение и деление. С этими действиями и таблицами вы будете знакомиться позже на уроках математики.
А сегодня С. Я. Маршак познакомит вас с действием таблицей умножения.
Следующее стихотворение «Дважды два» на странице 101 прочитайте сами иобъяснитепочему «Таблица умножения достойна уважения»? ( работа в парах).
Чтение учителем.
- Как вы понимаете последние четыре строчки?
- Давайте прочитаем стихотворение хором.
- Действительно, многое в мире меняется, но таблицу умножения е
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>