ейчас вы будете работать в группах. (Слайд 3) Давайте вспомним правила работы в группе. Распределите роли командира, секретаря, чтеца и докладчика.
У вас на столах карточки Прочитайте задание на карточке-
Ребята разгадайте кроссворд, и вы узнаете имя автора стихотворения, которое мы сегодня будем изучать.
. (Приложение 1)
(Слайд 4).
Давайте проверим, правильно ли вы отгадали его.
Чтец 1-й группы читает 1-й отрывок. О каком предмете идет речь? (Это мяч. )
Чтец 2-й группы читает 2-й отрывок. Какое слово пропущено? (Карандашей. )
Чтец 3-й группы читает 3-й отрывок. О ком говорится в нем? (О тигренке. )
Чтец 4-й группы читает 4-й отрывок. О каком предмете говорится в этом отрывке? (О мешке. )
Чтец 5-й группы читает 5-й отрывок. Куда дама сдавала свои вещи? (В багаж. )
Чтец 6-й группы читает последний отрывок. Что надел вместо шапки на голову человек? (Сковороду. )
Кто автор всех этих произведений? (Маршак)
Посмотрите на портрет этого замечательного поэта. (Слайд 5). Ребята, а что вы о нем знаете?
Прочитайте информацию о поэте. (Слайд 6)
С какими произведениями Самуила Яковлевича вы уже знакомы? (Слайд 7).
Молодцы!
Сегодня мы будем изучать одно из произведений Самуила Яковлевича Маршака. Откройте учебник на странице 43 и прочитайте название стихотворения.
Итак тема нашего урока М. Я. Маршак "Хороший день"
Какие цели поставим перед собой?
Закончите предложения. (Слайд 8)
Ребята, а какой день для вас хороший? Как вы думаете, о чем будет это произведение?
Ребята, перед тем, как прочитать это стихотворения поговорим про значение некоторых слов, которые вам могут быть не совсем понятны:
Нынче- теперь, в настоящее время,
Ботанический музей (сад)-музей (сад) растений,<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>