тонок, жгуч, пронзителен, перехватывает дыханье. Небо необыкновенно ясное, голубовато-красное. Мороз выжал влажность из древесных сучьев и стволов, и кусты, и деревья опушились блестящим инеем, по которому безвредно скользят солнечные лучи, осыпая их холодным блеском алмазных огней.
- Представили? Что вам напоминает эта картина?
- Действительно, это описание зимнего дня из очерка Аксакова. О чём мы сегодня будем говорить?
На уроке мы подробно познакомимся с этим произведением, попытаемся проанализировать с точки зрения содержания и формы (план анализа прозаического произведения лежит у вас на партах),
Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем.
.
Описание зимнего дня из очерка Аксакова.
Формулируют тему урока.
П3 ,П2, К2, К5,
П8.
Р4, Р7, К7, К 10,
Р1, К1, К2, К5,
3. Открытие нового знания.
Цель: решение учебной задачи и обсуждение проекта её решения.
4. Физминутка
- " Очерк зимнего дня" написан в декабре 1858 года, за четыре месяца до смерти писателя. Аксаков прикован к постели. Силы его убывают. Сам он писать уже не может. Но не иссяк его творческий энтузиазм. Он диктует: "В 1813 году с самого Николина дня установились трескучие морозы. . . ".
1858 и 1813 - 45 лет отделяют время действия в очерке и дату его написания. Как вы думаете, почему через 45 лет писатель вспомнил прошедшее?
Его поразили события того времени: необыкновенная зима, губительные для людей и скота холода, болез
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>