С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»

егко выполнять такие задания?
III. Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности. (2-3мин)
В снегу стояла елочка -
Зелененькая челочка,
Смолистая,
Здоровая,
Полутораметровая.
-А это из какого произведения? Кто автор?
- Какие произведения Сергея Михалкова вы читали? («Дядя Стёпа», «Мы с приятелем»)
IV. Построение проекта выхода из затруднения
-Какие учебные задачи мы поставим перед собой?
Познакомиться с содержанием стихотворения С. В. Михалкова.
Научиться читать его выразительно.
V. Работа над новым материалом
- Послушайте мое чтение
- Нам встретились незнакомые слова: смолистая, полутораметровая, показалось ей, пришла в себя.
Смолистая – от слова смола,
- Значит, у елки есть что? (смола)
Поэтому она смолистая, липкая.
Разбор слова смола по составу
Полутораметровая – от слов полтора, метр
- Тогда елка какой высоты? Больше или меньше метра? (больше)
Выходит высота елки, один метр, 50 см, в русском языке эти два слова объединили, и получилось полутораметровая.
Показалось ей – это словосочетание, которое показывает неуверенность, елка точно не знает, ей кажется.
Пришла в себя – это словосочетание, которое показывает возвращение к жизни, приход в сознание.
Умение слушать текст, умение воссоздавать картину, нарисованную автором.
1. ) Первичное закрепление во внешней речи учащихся
1. Прочитайте про себя стихотворение С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»
Работают 6 групп
2. -Попробуйте в группах обсудить каждую строфу и подготовить выразительное чтение. Какая группа это сделает лучше?
В любом литературном произведении заложена какая-то мысль, мы с вами попробуем разобраться, что же хотел сказать нам этим стихотворением Сергей М