АЗИТЕЛЬНОСТЬЮ ТЕКСТА.
- Как нужно читать первую строчку? (с тревогой)
- Как надо читать о том, что делал щенок утром? (спокойно, с удивлением)
- Зачитайте, чего боялась девочка?
- Как надо читать? (грусть, тревога)
- Прочитайте, что сказала мать?
- Прочитайте. Как появился щенок? (неожиданно)
- Как он выглядел?
- Прочитайте с гордостью последние строчки.
10. Самостоятельная работа (работа по карточкам)
а) Выбери и подчеркни слова, характеризующие девочку:
ответственная
заботливая
ленивая
добрая
б) Выбери и подчеркни слова, характеризующие щенка:
шаловливый
ленивый
непоседливый
трусливый
Обсуждение правильных ответов, взаимопроверка.
в) Расположи эпизоды стихотворения в логической последовательности. (Поставь цифры. )
Самопроверка
11. Итог урока.
С каким стихотворением вы сегодня познакомились?
Как бы вы поступили на месте девочки?
Как вы думаете, каким человеком станет девочка, когда вырастет?
Что главное хотел сказать автор в этом произведении?
О чем надо подумать, прежде чем взять в дом зверька, птичку или рыбку?
Запомните: "Мы в ответе за тех, кого приручили".
Домашнее задание.
Выразительно читать стихотворение, подготовить рассказ о своем домашнем животном.
Рефлексия.
- Давайте покормим наших друзей. У вас на партах лежит по три звёздочки: красная,зелёная и жёлтая.
- Возьмите красную, если вам понравилось на уроке, вам было хорошо, интересно.
- Зелёную, если вас устраивало на уроке не всё.
- Жёлтую, если у вас осталось плохое впечатление от урока.
Страницы: << < 4 | 5 | 6