ЛЯ - старенький дедуля.
РА - РА - РА - младшая сестра.
АТ - АТ - АТ - мой любимый брат.
ЛЮ - ЛЮ - ЛЮ - я люблю свою семью. СЛАЙД 2
Задает вопросы. Проводит разминку "Доскажи словечко"
"Сел он утром на (кровать),
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул (руки)-
Оказалось, это (брюки)"
("Рассеянный с улицы Бассеянной")
"Оглядел он всех сурово
И сказал ученикам:
-- Не учи
Молчать
Другого,
А молчи
Побольше(Сам!)"
("Угомон")
"Кто стучится в дверь ко мне,
С толстой сумкой на(ремне),
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной(фуражке),
Это он,
Это он,
Ленинградский(почтальон)"
("Почта")
"Приоткрыла дверцу Лена -
Соскочил огонь с(полена),
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на (стол),
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по(занавескам),
Стены дымом заволок,
Лижет пол и (потолок)"
("Пожар") СЛАЙД 3
- Что объединяет эти произведения? (Это произведения С. Я. Маршака)
- Ребята, какую главу мы изучаем? Какие произведения прочитали? ("Я и мои друзья" - стр. 29)
- Чему учат нас эти произведения?
Читают чистоговорку
отвечаю на вопросы учителя, проводят разминку "доскажи словечко"
отвечают на заранее поставленный учителем вопрос
Ф
Smart-доска
Внешний контроль учителя
Этап целеполагания, постановка учебной задачи
Определить тему, цель, задачи урока
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>