ать произведение С. Иванова? (о снеге)
-Как догадались?
-Правильно. Сегодня на уроке вас ждет встреча с произведением
С. Иванова "Каким бывает снег" 8 слайд
-Создание модели обложки
-С какой проблемой столкнулись? (не знаем жанр произведения)
-Что нужно сделать, чтобы узнать жанр произведения?
-Какие же учебные задачи поставим перед собой?
Познакомиться с содержанием текста
Определить жанр произведения
Работать с текстом произведения
Физминутка 9 слайд
V. Первичное знакомство с текстом.
Чтение с остановками
1 часть (читает учитель)
Словарная работа 10 слайд
"Бороздки" - канавки, на какой-либо поверхности, проведённые каким - либо предметом.
"Притаился" - спрятался и притих.
"Свежо сверкает" - чистый, новый ярко блестит, сияет.
"Озимое поле" - поле, засеянное осенью зерновыми.
- О каком снеге идёт речь?
- Что узнали о первом снеге? Какой он? Прочитайте. (робок и тих; ложится для красоты; белый и лёгкий)
- Прослушайте музыкальный фрагмент, который как бы подчёркивает робость и лёгкость, невесомость первого снега. (Звучит первый фрагмент: П. И. Чайковский Рождество) 11 слайд
- Почувствовали ли вы первый снег, представили его?
- В этой части мы встречаем такое выражение "поле, освещённое солнцем жизни". Это образное выражение.
-Как понимаете это выражение?
-Как вы думаете, что за жизнь светит, сияет в этом поле. (Это молодые ростки)
- Вспомните свои чувства, когда вы увидели первый снег.
- Как автор относится к первому снегу?
-За счет чего озимое поле сияет? (Эффект блеска, сияния создает влажна поросль озимых)
2 часть (читает подготовленный ученик)
Словарная работа 12
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>