и обучающихся;
- создание мотивации к учебной деятельности1 мин. Все слышали звонок,
Начинается урок.
Вот книжки на столе, а вот – тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки.
В жизни много интересного
Но пока нам неизвестного.
Будем думать и читать
И о многом узнавать.
(слайд 2)Обучающиеся приветствуют учителя.
Настраиваются на работу на уроке. Личностные:
широкая мотивационная основа учебной деятельности;
2. Актуализация знаний
Цель:
- Повторение уже изученного материала, активизация знаний, мотивация к последующей работе, проверка домашнего задания. 7 минЯ, сегодня, по дороге в школу, любовалась как снег красиво и бесшумно «одевает» нашу Землю. Как он искрится на солнце. Он «идёт», а его не слышно. Я люблю это время года и такие тихие дни.
- А теперь бы я хотела услышать от вас, какое время года у вас любимое и почему. (ответы детей)
- А вот герой сегодняшнего произведения очень любит: ОСЕННИЕ ПАСМУРНЫЕ ДНИ.
- Давайте предположим почему же он любит именно эти дни. (ответы детей)
А кто же этот герой?! Попробуем отгадать.
Не портной,
А всю жизнь с иголками ходит. (Ёж) (ответы детей)
-Подумайте, к какому жанру относится произведение, с которым мы сегодня познакомимся, где главный герой Ёжик? (ответы детей)
Сказка в гости к нам пришла,
В мир фантазий позвала.
Всё про сказку мы расскажем
Свои знания покажем. ( можно найти мелодию сказочную). Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.
- Герой произведения любит пасмурные дни, потому что в такие дни можно погрустить, подумать о смысле жизни, о своих проблемах.
- Наверное, героем произведения является - ёжик.
- Возможно, произведение относится к жанру- сказка или рассказ. Коммуникативные:
- умен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>