Универсальные учебные действия: Личностные: осознание необходимости процесса обучения
Регулятивные: освоение способов построения и моделирования при решении проблемных учебных ситуаций.
Познавательные: осмысление значимости точки при построении геометрических фигур.
Коммуникативные: выполнение осознанных речевых действий с использованием предметных терминов.
Опорные понятия, термины: тема произведения, главная мысль произведения, план текста, характеристика героевНовые понятия, термины: "пряная", «вкрадчиво», «медвяная», "земское училище", "корректор"
Образовательные ресурсы: дидактический материал, раздаточный материал
Этап урокаСодержание материалаДеятельность учителяДеятельность учащихсяИндивидуализация
1. Самоопределение к деятельности (1 мин)
Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работуПриветствие
- настрой на позитивную деятельность
- Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.
- Мотивирует учащихся на познавательную деятельность через включение познание. Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
- Воспринимают инструкцию по применению кругов самооценки Настроить учащихся на интересную плодотворную работу.
2. Актуализация знаний. Введение в проблему.
(4 мин)
Цель: мотивация учащихся на осознание решения выявленной проблемы в процессе деятельности
Введение в содержание урока.
1. Развитие ВПФ
Влевой таблице расположены 25 цифр изпромежутка от1 до 0. Нужно переписать их впорядке возрастания втаблицу слева, начиная ее заполнение спустого верхнего левого квадрата.
1
2
4
6
7
9
11
12
13
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>