не так как летом)
- Какие звуки помогают автору изобразить сырость, увядание природы, грусть? (Звуки: о, и, ть, сь, к. )
- Найдите эпитет в первой строфе. (Сини горы, солнце тихое)
- Какой темп прочтения будет в 1-ой строфе? (Медленный)
- А какой тон? (Напевный, грустный)
- Будем читать громко или тихо?
2 строфа
- Прочитайте вторую строфу.
- О чём пишет поэт в этой части? (О дороге)
- Почему он написал о дороге? Что такое дорога? (Это путь)
- Какие звуки помогают понять, какая эта дорога? (Взр)
- Да, действительно, поэт воспринимает дорогу как живую. Какие слова говорят об этом? (Дорога дремлет, ей примечталось)
- Какой это приём? (Олицетворение)
- В каких словах ещё выражено олицетворение? (Зима седая)
- Почему дорога мечтает о зиме? (Уберёт всю грязь)
- Почему поэт 2 раза употребил "совсем-совсем"? Что хотел этим сказать? (Скоро придёт зима, которая укроет землю своим белым пушистым покрывалом, которое по-своему украсит землю)
- Каким тоном будем читать эту строфу? (Спокойным, мечтательным)
- Какой темп будем соблюдать? (Медленный)
- С какой громкостью прочитаем эту строфу? (Тихо)
3 строфа
- Прочитайте 3-ю строфу.
- Чьё настроение можно почувствовать, понять в этой строфе? Почему? (Автора)
- Какие слова вызывают это настроение? (Ах, в чаще звонкой)
- Какие звуки помогают передать настроение строфы? (Зв, н, р, ж, б, г)
(И вдруг, среди этого покоя, сна, ожидания зимы, появляется - новое настроение)
- Когда мы говорим - "Ах"? (Когда удивляемся)
- Он сам удивился и мы удивляемся вместе с ним.
- Давайте все вместе удивимся! - хором
- Какой образ увидел Есенин в тумане? (Рыжий месяц жеребёнком запрягался в наши сани
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>