него задания. Проверка соответствующих записей.
Дифференцированный подход к домашнему заданию. Принцип учёта потребности ребёнка.
Цель: Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.
Операционный компонент УД.
Создаю ситуацию успеха. Подведение итогов помогает учащимся глубже осознать своё продвижение вперёд, осмыслить свои достижения и проблемы.
10. Рефлексия .
(2 мин. )
- Взяли оценочные листы 2. (яблоки)
- Среди нас есть и внимательные слушатели, и талантливые художники, и любознательные исследователи.
- А теперь возьмите карточку и раскрасьте то яблочко, которое соответствует вашим знаниям, полученным на уроке.
- И в заключении (звучит тихая музыка и горит свеча).
У русских людей есть традиция: «Всё доброе, светлое сбудется, если пожелать это пока горит свеча». Пожелайте в душе самым близким, дорогим и любимым людям, того, чего хотелось бы вам пожелать. Помните, любовь побеждает всё. И пусть всё задуманное сегодня исполнится.
Мне было очень приятно сегодня работать с вами.
(13 слайд: «Спасибо за работу»)
Самооценка.
Самореализация.
Самостоятельно раскраши-вают яблоки
Дети слушают музыку и загадывают желания.
Цель: Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельнос- ти, общения).
Регулирующий компонент УД:
Развитие самоконтроля и самооценки.
Урок заканчивается на эмоциональном подъёме.
Страницы: << < 12 | 13 | 14