ла поведения в лесу
Цель: Обеспечить более глубокое целостное восприятие произведения.
Операционный компонент УД.
Умение сделать логические выводы.
Принцип целостности.
Совершенствуется навык выразительного чтения.
Организация самостоятельной работы школьников, формирование у учащихся навыков самообразования
Принцип внимательного отношения к тексту.
Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции.
Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний. Формируются навыки самообразования.
Дифференциация по степени сложности даёт возможность отработать учащимся разных групп различные виды самоконтроля, самооценки на основе взаимоконтроля и взаимооценки – регулирующий компонент УД.
8. Домашнее задание.
(1 мин. )
9. Подведение
итогов.
(2. 5 мин. )
Выучить наизусть стихотворение Есенина «Черёмуха»;
Я думаю, что вы за время урока достаточно близко познакомились со стихотворением и строки его еще свежи в голове. Дома вам останется только повторить его.
Черемуха не только внешне красива, но и очень полезна. Чем она полезна нам расскажет на следующем уроке 1 вариант. (Под руководством учителя дети будут искать информацию в справочной литературе и на заданном сайте сети Интернет, готовить сообщения. )
Иллюстрирование стихотворения – 2 вариант.
Что на вас произвело большее впечатление?
Какие задания вам показались наиболее интересными?
Для чего нужна такая работа со стихотворением?
Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни?
Дети записывают в дневник.
Самоосмысление.
Ответы детей.
Цель: Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домаш
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>