Русь в ХIII веке

Руси,
знать ход и значение Невской битвы и битвы на Чудском озере; качества великого князя Александра Невского;
уметь анализировать, делать выводы, обобщать, давать оценку событиям, которые изучают;
развивать нравственные чувства сопереживания и ответственности за других людей;
развивать эмоции и чувства (негодования, удивления, гордости);
воспитывать гордость за свою страну, патриотизм.

Оборудование: презентация, тесты, памятки написания синквейна, контурные карты.
Планируемые результаты:
УУД:
познавательные -- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
коммуникативные -- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
регулятивные -- формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала; личностные -- проявлять внимание, желание больше узнать.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой урока.
(Слайд 1. )
Начинаем урок окружающего мира. На последних уроках вы мне говорили , что у нас сейчас не урок окружающего мира ,а настоящий урок истории. И ведь на самом деле, невозможно понять мир, всё что в нём происходит и будет происходить без изучения такой науки, как история. Французский историк Марк Блок так дал определение этой науке: "История -- это наука о людях во времени, встреча людей в веках".
- Как вы понимаете эту фразу? (Изучая историю, мы знакомимся с людьми, которые жили и творили в конкретный период, можем оценить события с точки зрения разных людей, может представить себя на месте исторического героя, предположить свои действия