пр. . морской.
– Как образовано слово сейчас?
– Найдите и исправьте синтаксическую ошибку. Запишите верный вариант.
2. Упражнение 159 (устно).
3. Самостоятельная работа.
– Вспомните и запишите слова, которые пропущены в отрывках из известных сказок.
Пушки с . . . палят,
Кораблю . . . велят.
Здравствуй, князь ты мой . . . !
Что ж ты тих, как день ненастный?
Только поп Балду не любит,
Никогда его не . . . .
. . . к нему рыбка и спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
4. Игра на внимательность.
Учитель называет слова, начинающиеся на пре- и при-. Задача учащихся – хлопнуть в ладоши, если слово начинается с пре-.
Прекратить, приготовить, пригласить, преобразовать, приобрести, привыкать, превратить, приказать, примерять, преодолеть, привет, причина, препятствие.
5. Упражнения 160, 161.
6. Работа с карточками.
Задание для всех карточек: с данными словами и словосочетаниями составить предложения.
Карточка 1: приклонить голову – преклонить колени.
Карточка 2: придавать значение – предавать (совершать предательство).
Карточка 3: призреть (позаботиться о ком-нибудь) – презреть (выразить презрение).
Карточка 4: прибывать (куда-нибудь приезжать) – пребывать (находиться где-нибудь).
Карточка 5: притерпеться (свыкнуться) – претерпеть гонения (перенести гонения).
7. Итог урока.
– Всегда ли можно проверить правописание приставок пре- и при-, опираясь на ее значение?
Домашнее задание: упражнение 162.
Тема: Гласные в приставках пре- и при-. Словарный диктант.
Цель: сформировать навык написания гласных е или и в приставках пре и при.
Ход урока 4.
1. Проверка домашнего задания.
2. Работа с предложением.
За это время раста. . т снег ум
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>