br/>-лаг-
-кас-Пиши:
-лож-
-кос-
-бер-
-дер-
-блест-
-тер-
-пер-
-мер-
-стел--ровн--равн-
-твар-
-зор--твор-
-зар-
-бир-
-дир-
-блист-
-тир-
-пир-
-мир-
-стил-
Исключение:
утварь, выгарки,
зореватьИсключение:
Ростов, Ростислав, росток, ростовщик, вырост, отрасль
Исключение:
ровесник, уровень,
равнина, равняйсь,
равнение
становится
влажнымопускать в жидкость
Пиши:
-мок-Пиши:
-мак-
– Рассмотрите условия выбора гласной в чередующихся корнях. С четвертым столбиком мы будем работать в старших классах.
– Рассмотрите второй столбик. Как согласные на конце корня влияют на выбор О или А? Назовите исключения.
3) Веселый диктант.
Долго росло растение, выращенное ростовщиком из Ростова по имени Ростислав, пока росток не перерос возрастной барьер, пророс выше, пройдя сквозь все растительные преграды, став добычей работников пищевой отрасли.
– Проверьте себя, используя схему.
3. Объяснение нового материала.
– Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним загадочным корнем -кос- – -кас-.
– Найдите его в схеме и определите, от чего зависит его написание. Сформулируйте правило, сравните его с правилом в учебнике (на с. 63).
4. Упражнения 137, 139.
5. Итог урока.
– Назовите известные вам корни с чередующейся гласной, выбор которой зависит от суффикса -а-.
Домашнее задание: упражнение 138; придумать «запоминалку» о корне -кос- – -кас- (по желанию).
Тема: Буквы О и А в корне -гор- – -гар-
Цель: сформировать навык постановки буквы А или О в корнях –ГОР- -ГАР-
Ход урока.
1. Повторение пройденного материала.
1) Проверка домашнего задания.
2) Индивидуальная работа по кар
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>