сразу две части речи: . . . и . . . А вот спряжение, вид и время можно определить только у . . .
Наконец, отправляясь на работу в соседнее государство, каждая часть речи готовится выполнять свое предназначение: «играть» синтаксическую роль.
3. Упражнение 18 (комментированное письмо).
4. Упражнение 19.
1 вариант – выписывает существительные.
2 вариант – выписывает прилагательные и глаголы.
5. Итог урока.
1. Работа с сигнальными карточками.
У каждого учащегося две карточки: одна – красного цвета, другая – зеленого. Учитель произносит тезисы. Задача учащихся – определить верность тезиса. Если тезис правильный, учащиеся поднимают зеленую карточку. Если тезис неправильный, учащиеся поднимают красную карточку и обосновывают свой ответ.
Тезисы:
1. Прилагательное обозначает предмет.
2. Глагол обозначает действие.
3. Существительные служат для связи слов в предложении.
4. К самостоятельным частям речи относятся существительное, прилагательное, глагол, союз, а к служебным – предлог.
5. Прилагательные и существительные имеют такие непостоянные признаки, как род, число, падеж.
6. Глагол изменяется по падежам.
Домашнее задание: упражнение 20.
Тема: Орфограммы в окончаниях слов.
Цель: систематизировать и закрепить теоретические основы правописания орфограмм в окончаниях слов, отработать орфографические навыки.
Оборудование: проектор, экран, компьютер, перфокарты.
Ход урока.
I. Тест.
1. Буква А пишется в слове:
а) погл. . щать пищу;
б) спл. . тить ряды;
в) пом. . гать ближнему;
г) препод. . ватель истории.
2. Буква О пишется в слове:
а) пл. . нирование работы;
б) вскл. . коченный чуб;
в) пенятся в. . лы;
г) нак. . лить железо.
3. Буква
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>