ь на данные таблицы, составить небольшой текст - сравнительную характеристику. При описании сходств можно употреблять слова: тоже, также, как. . . так и, такой же (такая же), похожи, сходны и др. При описании различий: наоборот, отличаются, не такой. . . как, в отличие от, напротив, однако, зато, а, же и др.
III. Заслушивание 2 - 3 сочинений-сравнений.
Домашнее задание: написать сочинение на лингвистическую тему "Приставка и суффикс", "В чем сходство и различие между прилагательным и причастием?", "В чем сходство и различие между наречием и деепричастием?" (на выбор). Словарное слово: иссеченный.
Урок 63
Понятие об обособлении второстепенных членов предложения
Цели: дать представление об обособлении как способе придать второстепенным членам предложения относительную смысловую самостоятельность, особую значимость в высказывании; закрепить умение опознавать обособленные члены, выраженные причастным и деепричастным оборотами.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока
I. Работа со словарным словом: иссеченный.
II. Знакомство с теоретической информацией 47 (с. 135 - 136).
III. Беседа.
- Что такое обособление?
- Языковое средство обособления - . . .
- Кто ввел термин "обособленные члены предложения"?
- Какие члены предложения могут обособляться?
- Как подчеркиваются обособленные члены?
- Что такое распространенные обособленные члены?
- Пользуясь электронной таблицей и материалами учебника, подготовьте устное сообщение "Обособленные члены предложения".
Обособленные члены предложения
IV. Заслушивание 2 - 3 устных сообщений.
V. Устная работа (упражнение 287).
VI. Фронтальная работа (упражнение 288).
П
Страницы: << < 85 | 86 | 87 | 88 | 89 > >>