ся через его деяния через его труд и творчество.
8. Никогда ни при каких обстоятельствах не разрешай себе ни зазнайства ни чванства.
9. Как мороз ни скрипуч да не больно жгуч.
10. Радостно моложе было и на небе и на земле и в сердце человека.
2-я группа.
Задание: расставить знаки препинания, составить схемы предложений.
1. Все волновало нежный ум цветущий луг луны блистанье в часовне ветхой бури шум старушки чудное преданье.
2. В лесу и на полях все было занесено снегом.
3. Белые облака бор тянущийся по обеим сторонам дороги шум горной реки текущей невдалеке все это не могло не радовать глаз и слух путешественника.
4. Небо становилось разноцветное белесое розовое красное малиновое.
5. Тут Соловей являть свое искусство стал защелкал засвистал на тысячу ладов тянул переливался. . .
6. И лошади и покрытые рогожками извозчики и дома улицы все было мне особенно мило и значительно.
7. В окна проникал свет то ли сияние неба то ли сияние озера.
8. Вдруг все вокруг и это серое выцветшее небо и лесистые бугры и застывшие в вечном поклоне ели и голодный беркут стало для меня дорого.
9. Боры и дубравы березняки с живописными озерами и старицами все больше привлекают горожан.
10. Загорелое его лицо было типично для туземцев выдающиеся скулы маленький нос глаза с монгольской складкой век и широкий рот с крепкими зубами.
3-я группа.
Задание: используя материалы памятки "Ошибки в сочетаниях однородных членов", отредактировать упр. 284.
II. Взаимозадания.
Оппоненты предлагают представителям других групп задания (работа группы целиком).
Домашнее задание: 40 - 46, упр. 280; подготовиться к контрольной работе по разделу "Однородные члены предложения".
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 | 84 > >>