/> II. Повторение пунктуации при диалоге.
- Чем диалог отличается от прямой речи? (Можно воспользоваться материалом 70. )
III. Устная работа по контрольным вопросам (с. 209 - 210).
IV. Работа в группах.
Задание: 1-я группа - составить с афоризмами предложения, используя различные способы цитирования; 2-я группа - составить диалог, используя афоризмы в репликах персонажей; 3-я группа - составить текст или предложения, используя афоризмы как прямую и косвенную речь.
1. Слово - это камень: коли метнет его рука, то уж потом назад не воротишь. (Мигель Сервантес. )
2. Я часто убеждался в том, что простое слово благотворно действует на множество людей, и не автор слова, а само оно приводит в движение души, скрыто проявляя свою силу. (Франческо Петрарка. )
3. В то время как люди умные умеют выразить немногое в немногих словах, люди ограниченные, напротив, обладают способностью много говорить и ничего не сказать. (Франсуа де Ларошфуко. )
4. Язык народа и богат и точен,
Но есть, увы, неточные слова,
Они растут как сорная трава
У плохо перепаханных обочин.
(Н. Рыленков. )
5. Не оскверни свои уста
Ни осуждением, ни ложью,
Иначе будет невозможно
Святое слово "Красота".
И устремись, чтоб твой язык
Лишь к чистоте речей привык.
(Н. Д. Спирина. )
Домашнее задание: как вы понимаете слова М. Цветаевой: "Книга должна быть исполнена, как соната. Знаки - ноты. В воле читателя осуществить или исказить. . . "? Запишите слова М. Цветаевой, используя прямую и косвенную речь.
Урок 93
Итоговый тест
Цель: проконтролировать знания учащихся по материалу 8 класса, выявить пробелы в обучении.
Тип урока: контрольный.
Ход урока
Итоговый тест за
Страницы: << < 140 | 141 | 142 | 143 | 144 > >>