тном порядке фамилий писателей.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику Упр. 7 (с. 55).
-Прочитайте пары слов. Что вы заметили? (Начинаются с одинаковых букв. )
-А как же их записать по алфавиту, если первые буквы одинаковые?
Подготовка руки к письму
Большой пальчик мы потрём
Указательный пожмём
Средний с вами мы погладим
Безымянный пощипаем
А мизинчик разотрём
Кистью дружно мы встряхнём
И писать теперь начнём.
(Выполняем задание коллективно)
VI. Словарная работа ( работа в словариках)
- Что означают слова ученик, ученица?
- Запишите эти слова в словарик. Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
VII. Физкультминутка
Цель: снятие утомления.
VIII. Работа в паре.
Упр. 8 (с. 56).
Комментарий для учителя: В учебнике допущена опечатка: пятая буква стоит перед буквой Ё.
- Прочитайте задание. Обсудите его в парах. (правила работы в паре)
Какое слово у вас получилось? (Учитель. )
IX. Работа у доски (Выполняем задания у доски по одному).
-Придумайте предложения с этим словом.
-Запишите: Учитель читает книгу.
1задание -- обозначить ударение в словах
2 задание -- указать кол-во слогов
3 задание -- разделить на слоги
4 задание -- найти и подчеркнуть главные члены предложения
X. Контроль и проверка знаний.
Цель: выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий
Самостоятельная работа по карточкам.
1уровень: Расположи слова в алфавитном порядке.
2 уровень: Укажи ударение.
1 вариант: ученик, ворона, деревня, пенал.
2 вариант: заяц, учитель, воробей, молоко.
XI. Работа по электронному приложению к учебнику ( 1-2 задания и проверочная работа)
XII. Итог урока. Рефлексия учебной деяте
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>