им мы провели организованную образовательную деятельность по сказке "Мужик и медведь" (приложение 6). Сначала мы загадали ребятам загадку, далее сообщили название сказки
При рассказывании русской народной сказки мы показывали настольный театр. После рассказывания и пояснения незнакомых слов в тексте ( вершки - это то, что растет над землёй, корешки - то, что растет под землёй) предло
жили ответить следующие вопросы.
-Кто приехал пахать поле?
-Кто вышел к мужику из леса?
-Что сказал медведь мужику?
-Что предложил мужик медведю?
-Что в первый раз посадил на поле мужик с медведем?
-Как осенью поделили урожай?
-Что выбрал себе медведь: вершки или корешки?
-Остался ли медведь доволен своим выбором? Почему?
-Что посадили мужик с медведем на следующий год?
-Что выбрал себе медведь у пшеницы: вершки или корешки?
-На этот раз медведь остался доволен или нет? Почему?
-Что мужик сделал из пшеницы?
-Далее предложили поиграть в игру: "Вершки и корешки".
- Затем предложили поиграть с мячом в игру "Закончи фразу"
- Медведь большой, а мужик. . . . (маленький).
-Медведь глупый, а мужик. . . (умный)
-Корешки у репы съедобные, а у пшеницы. . . (несъедобные)
-Вершки у репы несъедобные, а у пшеницы. . . (съедобные)
-У репы корешки сладкие, а вершки. . . (горькие)
-У пшеницы листья узкие, а у репы. . . (широкие)
-У репы корень толстый, а у пшеницы. . . (тонкий)
-Поле засевают весной, а урожай собирают. . . (осенью)
И в заключение нашего занятия предложили дорисовать картинки.
Дали оценку занятию, подвели итоги. Уточнили название сказки, пояснили смысл: мужик - умный, медведь - глупый.
Все дети любят вечера развлечений и они всегда с большим удоволь
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>