я дошкольника. В результате приобщения к книге облагораживается сердце ребенка, совершенствуется его ум. Книга помогает овладеть речью - ключом к познанию окружающего мира, природы, человеческих отношений. Чтение народных произведений, умелое его сочетание с жизненными наблюдениями и различными видами детской деятельности способствуют постижению ребенком окружающего мира, учат его понимать и любить прекрасное, закладывают основы нравственности.
Знакомство с доступными ему образами начинается с первых лет жизни, особенно это прослеживается через русские народные сказки. Русские народные сказки занимают в жизни ребенка важное место.
У детей пяти - шестилетнего возраста имеются представления об основных категориях нравственности - о добре и зле, о хорошем и плохом. Воспитывая в детях добрые, гуманные чувства, необходимо одновременно вызывать у них нетерпимое отношение к полярным качествам: грубости, жестокости, жадности, вызывать эмоции осуждения, негодования, читая и рассказывая сказки, мы должны развивать внутренний мир ребёнка. Дети, которым с раннего детства читались сказки, быстрее начинают говорить. Сказка помогает формировать основы поведения и общения. Русские народные сказки развивают фантазию и воображение ребёнка, а так же его творческий потенциал.
Отбирая литературу для детей, нужно помнить, что моральное, нравственное воздействие литературного произведения на ребенка зависит, прежде всего, от его художественной ценности.
Так, В. Г. Белинский ценил в сказках их народность, национальный характер. Он полагал, что в сказке за фантазией и вымыслом стоит реальная жизнь, действительные социальные отношения. В. Г. Белинский, глубоко понимавший природу ребенка, считал, что у детей сильно развито стремление ко всему фантастическому, что им нужны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>