ним дыхательную зарядку "Ладошки". Предлагаю всем взять сирели и исполнить мелодию украинской народной песни "Ой, лопнул обруч". Наш ансамбль будет состоять из 2-х групп : 1 группа играет мелодию, 2 группа - подголосок )
- Ребята, давайте охарактеризуем звук свирели, какой он?
- Нежный, красивый, душевный.
Мы собрали хоровод,
Пригласили весь народ.
Дополняет наш кружок
Пастуший . . . (рожок)
(На экране видео "История создания рожка") Слайд4
- Ребята, охарактеризуйте звук (тембр) рожка, какой он?
- Что общего у этих инструментов?
- Они духовые, звук извлекается с помощью воздуха.
- Ребята, у меня на столе лежат музыкальные инструменты (показывая инструмент, проговаривает, как они называются) и сейчас по одному представителю из группы подойдут, выберут понравившейся ему инструмент и извлекут на нём звук.
Учащийся из каждой группы подходит, выбирает инструмент и демонстрирует (как может) игру на данном инструменте.
- Скажите пожалуйста, что общего у этих инструментов?
- Чтобы появился звук, в них надо ударить (ответы детей). Слайд5
- Правильно. И эти инструменты получили название "Ударные музыкальные инструменты".
(Детям раздаются ложки, трещётки, бубен, треугольник и под музыку "Осень в лесу" дети музицируют).
Закрепление материала. Рефлексия. Слайд6
Проводится "Музыкальная викторина": в аудиозаписи звучит тембр изученных русских народных инструментов, учащиеся, обсуждая в группах, поднимают карточку соответствующего музыкального инструмента.
- Ребята, какая была тема сегодняшнего урока?
- "Русские народные инструменты"
- Назовите, с какими группами народных инструментов мы сегодня познакомились?<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>