пойдёт речь на уроке? (ответы детей - о русских народных инструментах) Слайд 1
Изучение нового материала. Формулировка темы, цели урока
-Сегодня , ребята мы познакомимся с русскими народными музыкальными инструментами: как они звучат (тембр), приёмы игры, история создания.
Работа по теме
- Предлагаю вам познакомиться со струнной группой инструментов. Первый инструмент-балалайка Слайд 2 Алексей Витальевич Архиповский является российским музыкантом, композитором и балалаечником-виртуозом. Сейчас мы прослушаем музыкальную иллюстрацию в его исполнении.
- Следующий музыкальный инструмент, о котором мы сегодня поговорим и послушаем -домра. Слайд3. Учащаяся 3 класса музыкальной школы исполнит для вас произведение Иосифа Томарина "Старинный гобелен".
И так, Задание 1 (работа в группах)
У каждой группы (3-и группы) на парте лежит конверт с пазлами одного музыкального инструмента: 1 гр. - домра, 2 гр. - балалайка. . Учащиеся должны собрать из пазлов музыкальный инструмент, который у них в конверте и по описанию из карточки узнать, что за инструмент они собрали.
Затем учащийся из каждой группы представляет свой инструмент и зачитывает о нём информацию, пользуясь карточкой.
- Ребята, что общего у этих инструментов?
- У этих инструментов есть струны(ответы учащихся). Дерево, которое используется для изготовления инструмента - ель, кедр. Вместе с вами мы сейчас споем песню о дереве из которого тоже изготавливают музыкальные инструменты. Учащиеся канонон исполняют песню "Во поле береза стояла".
(На экране появляется загадка)
Прислонил к губам я трубку,
Понеслась по лесу трель.
Инструмент тот очень хрупкий,
Называется . . . (свирель)
- Прежде, чем мы начнем играть на свирелях выпол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>