ридевять земель . . .
Оценка работы учащихся с комментариями
3. Изучение нового материала
а) Объявление темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с русскими народными сказками. Мы будем учиться читать новую сказку по ролям, попробуем сочинить ее продолжение.
Посмотрите на доску. Кто изображен на этих иллюстрациях? (Птицы - журавль и цапля).
Сказка, которую мы будем сегодня читать именно об этих двух птицах, и называется она "Журавль и Цапля". Как вы думаете, к какой группе сказок можно отнести сказку с таким названием? Правы вы или нет, мы узнаем, когда познакомимся с этой сказкой.
б) Чтение сказки учителем. Проверка восприятия.
Напомните, к какой группе вы отнесли эту сказку? Докажите свою точку зрения.
Какой показалась вам эта сказка, грустной, веселой, какой-то незаконченной?
в) Речевая разминка.
Попробуем сказать быстро: Это присказка, а не сказка, сказка будет впереди. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
Объясните, как вы понимаете эти выражения
г) Объяснение значения непонятных слов из сказки
Ребята, в сказке вам встретятся такие слова как: сватовство (посвататься) и верста (семь верст). (Слова записаны на карточках и прикреплены на магнитной доске).
Как вы думаете, что такое "сватовство"? Если не знаете, то попробуйте спросить у соседа по парте.
Для подтверждения или опровержения ответа, посмотрите значение слова в толковом словаре.
Как вы думаете, это слово устарело или встречается и сейчас в нашей речи?
А что значит "посвататься"? Объясните значение этого слова.
Найдите в толковом словаре значение слова "верста".
Употребляют ли сейчас это слово? В каких единицах мы и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>