работу. Первое задание ребята получают на стадии вызова (им предстоит систематизировать полученную в процессе подготовки к уроку информацию о русской народной песне и представить ее в виде кластера: какие ассоциации появились у вас в связи с понятием "народная песня"?
веселье
удаль
душа
хоровод
надежда
печаль
Народная песня
Ребята проговаривают свои варианты, дополняют работы новыми ассоциациями.
3. Слово предоставляется первой группе, которая выступает с устным сообщением, сопровождаемым презентацией "Высказывания известных людей о русской народной песне".
"Я не распространяюсь о важности народных песен. Это народная история, живая, яркая , исполненная красок, истины, обнажающая всю жизнь народа". Н. В. Гоголь.
"Подлинную историю трудового народа нельзя знать, не зная народных песен". М. Горький и др.
Проблемный вопрос группе: При всем многообразии точек зрения относительно роли русской народной песни в жизни простого человека что общего в высказываниях вы можете отметить? (ответ анализируется).
4. Выступают представители второй группы, рассказывающие о жанровом многообразии русской народной песни (представляется проект-презентация : звучат застольная, игровая, лирическая, плясовая, свадебная, трудовая песни, частушка).
Ребята рассказывают об исторических песнях как продолжении былинного народного эпоса, содержание которых - определенные исторические события, герои - конкретные лица, отмечают представленную в песнях народную оценку истории; календарно- обрядовых, где заметно отражение верований народа и обозначен сплав христианства с народными приметами; семейно- обрядовых, в которых говорится о важных событиях в жизни человека; лирических, на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>