людения, беседы, подготовленные детьми совместно с родителями рассказы о своей семье, трудовая деятельность, художественное творчество, игры, викторины и тд.
3. 1. «Развитие речи».
Народная культура обладает большим потенциалом в работе с детьми, имеющими нарушения речевого развития. У детей с нарушением речевого развития, особенно с дизартрией, затруднено формирование двигательной сферы – общей моторики и мелкой моторики кистей и пальцев рук. У них отмечаются общая неловкость движений, трудности координации. Недостаточно развита лексическая сторона речи, грамматический строй речи, затруднено формирования связной речи и коммуникативных навыков. Кроме того, наблюдаются неустойчивость внимания, снижение памяти, недостаточное развитие словесно-логического мышления, а также самоконтроля и произвольности в общении и деятельности. В связи с этим совместно со специалистами был разработан и реализован проект «Развитие речи детей средствами народного фольклора». Цель, которого развитие коммуникативных навыков детей средствами малых фольклорных форм.
3. 2. Русский фольклор.
V
ê
.
4
6
R
T
æ
h
h
h
h
hã
hã
hã
hã
hã
hã
hã
hã
hã
hã
hã
hã
hã
hã
&䘋
hó
h
h
гадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к нравственным общечеловеческим ценностям. В русском фольклоре, каким-то особенным образом сочетаются слова и музыкальный ритм, напевность. В пословицах и поговорках кратко и метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются человеческие недостатки, восхваляются положительные качества.
Особенное место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхи
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>