ый выбор материала для создания творческих работ. Для развития речевого общения детей в сюжетно-ролевых играх, нами был создан мини-музей «Русская изба». Родители воспитанников принимали активное участие в создании центров активности как равноправные и равноответственные субъекты в образовании своих детей. Развивающая среда открытая, динамично изменяемая. Центры активности оснащены:
речевой уголок (дидактическими играми по теме, для развития речи);
библиотека (детская художественная литература);
мини музей «Русская изба» (русская печь, старинная утварь, работы народных умельцев, разные рукоделия, детская колыбель, прялка и тд. )
«мастерская» - уголок для творчества (глина, краски, нитки, пяльцы, бисер, ткань, пластилин, бумага цветная и тд. );
музыкальный уголок (музыкальные инструменты: гармонь, трещотки, балалайка, разного рода шумелки, колокольчики и тд);
физкультурный уголок (атрибуты для народных игр).
методический уголок (средства ИКТ, методическая литература, разработки различных мероприятий и тд. )
Вместе с родителями была оборудована детская зимняя площадка на участке группы по русским народным сказкам (Емеля на печи, карета из тыквы, теремок и заяц); для закрепления знаний о русских народных сказках и поддержания здорового образа жизни подрастающего поколения.
3 модуль. Методическая работа.
В работу по ознакомлению детей с народными традициями были включены различные виды детской деятельности: познавательная, исследовательская, художественно-продуктивная, досуговая, игровая. Она осуществлялась в интегративной форме: в НОД, музыкальных и физкультурных занятиях, в процессе совместной деятельности по художественному творчеству, в самостоятельной детской деятельности. Использовались разнообразные формы деятельности: наб
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>