семь назвать сказочным?
Какие ещё числа можно считать сказочными?
2) Назовите героев сказки
- Поработаем в парах ( у детей на партах конверт с изображениями героев
сказки).
- Вспомните, кто за кем появляется в сказке, расположите карточки в
правильном порядке (1 ученик работает с обратной стороны доски)
3) Проверим.
Как начинается сказка?
Как дальше развиваются события?
Кто за кем появляется?
Пустили звери медведя в рукавичку?
- Обратите внимание: всем хватило место в рукавичке.
- Вспомним самый напряжённый момент в сказке.
Кто испугал зверей?
Чем заканчивается сказка?
- Вернёмся к словам Пушкина о сказке.
Чему учит сказка "Рукавичка"?
- Встаньте, кто сумел правильно разложить героев за партами?
- Молодцы! Вы запомнили героев сказки.
Кто может рассказать сказку?
(ученик рассказывает сказку, учитель комментирует пересказ)
5. Инсценирование сказки.
- Содержание сказки вы усвоили. А теперь поиграем в театр. Желаем
артистам хорошо сыграть, а зрительно ведут себя культурно: внимательно
смотрят и слушают, во время представления не разговаривают. (Дети
одевают маски и разыгрывают сказку).
- Молодцы! Вы очень старались!
6. Сравнение сказок.
С какой сказкой похожа сказка "Рукавичка"?
Чем они похожи? Кто главные герои? Находят себе пристанище в
разных местах или в одном месте?
Чем отличаются? Какое название сказок? В какое время года
происходят события? Какой новый герой появляется в сказке
"Рукавичка"? Одинаковые ли слова-характеристики героев?
Одинаковые или разные содержание и конец сказок?
7. Итог. Рефлексия.
С какой сказкой работали
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>